PROGRAMA DE NEURODESARROLLO
El desarrollo infantil va más allá del crecimiento físico. No solo se trata de peso y estatura, sino también del fortalecimiento de habilidades motoras, sensoriales, cognitivas, del lenguaje y socioemocionales que permiten al niño desenvolverse de manera adecuada en su entorno familiar, escolar y social.
En CEENTIR ofrecemos un programa integral de evaluación, seguimiento e intervención en neurodesarrollo, orientado a identificar oportunamente posibles dificultades y potenciar las capacidades individuales de cada niño.
- TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD - TDAH
- TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA - TEA
- DEFICIT COGNITIVO - DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- SINDROMES
- ALTERACIONES DE LA CONDUCTA
- TRASTORNOS DEL LENGUAJE O COMUNICACIÓN
- DESINTEGRACION SENSORIAL
- ALTERACIONES MOTORAS
- PARALISIS CEREBRAL LEVE Y MODERADA
- TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE ALIMENTACION
La alimentación es un proceso fundamental para el crecimiento y el desarrollo infantil. Aunque puede parecer un acto sencillo, involucra múltiples aspectos biológicos, sensoriales, motores y emocionales que permiten que el niño se alimente de manera adecuada, segura y autónoma.
Este proceso no solo incluye el acto de comer, sino también el entorno en el que ocurre: la preparación y presentación de los alimentos, los horarios, las rutinas familiares, las costumbres culturales y la disposición emocional del niño frente a la comida.
En CEENTIR abordamos la alimentación desde una perspectiva integral. Nuestro equipo profesional evalúa y acompaña a niños que presentan selectividad alimentaria, rechazo a ciertos alimentos, dificultades en la masticación o deglución, o situaciones que generan tensión durante las comidas.
Diseñamos estrategias personalizadas que favorecen una experiencia alimentaria más tranquila, organizada y funcional, contribuyendo así al bienestar y al desarrollo integral del niño.
Dentro de este programa nos basmos en técnicas especializadas, cómo:
- Sequential Oral Sensory Approach (SOS Approach)
- Food Chaining
- Applied Behavior Analysis aplicado a la alimentación
- Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para TCA
- Enfoque Responsive Feeding (Alimentación Responsiva)
- Enfoque desde la Integración Sensorial
- Oral Placement Therapy (OPT)
- TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
- INMADURECES ALIMENTARIAS DE ORIGEN SENSORIAL
PROGRAMA SALUD EMOCIONAL INFANTIL Y NEUROPSICOLOGÍA
La salud emocional es un pilar fundamental en el desarrollo infantil. No solo influye en cómo el niño se siente, sino también en cómo aprende, se relaciona y afronta los desafíos de su entorno.
En CEENTIR entendemos que las emociones impactan directamente el comportamiento, el rendimiento escolar y la dinámica familiar. Por eso ofrecemos un programa integral orientado a la evaluación, acompañamiento e intervención en dificultades emocionales y conductuales durante la infancia.
Dentro del programa de Neuropsicología se realiza diagnóstico de los diferentes trastornos del neurodesarrolo y aprendizaje, basados en diferentes baterías de evaluación:
WISC-V, Evaluación Neuropsicológica infantil (ENI), ADOS-2, ADIR-R, CARS-2, Conners, entre otras.
- INCAPACIDAD PARA RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS
- ESTADO DE DESCONTENTO O DEPRESIÓN
- TENDENCIA A DEMOSTRAR TEMORES
- ANSIEDAD (NERVIOS, PREOCUPACIÓN, MIEDO INTENSO, INQUIETUD)
- MIEDOS
- AGRESIVIDAD
- TRASTORNO OBSESIVO - COMPULSIVO
- TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
- BAJA AUTOESTIMA
- FUNCIONES MOTORAS
- HABILIDADES COGNITIVAS
- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
- PROCESAMIENTO SENSORIAL
- DESARROLLO EMOCIONAL Y CONDUCTUAL
PROGRAMA DE HABILITACION
El programa de habilitación está dirigido a niños que presentan alteraciones desde el nacimiento o condiciones que han impactado el desarrollo de determinadas funciones.
A diferencia de otros procesos terapéuticos, la habilitación tiene como objetivo desarrollar o instaurar habilidades que aún no se han adquirido, favoreciendo la construcción progresiva de funciones fundamentales para el desarrollo integral.
PROGRAMA DE LECTO-ESCRITURA
El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso complejo que requiere la integración adecuada de múltiples habilidades: cognitivas, lingüísticas, perceptuales, motoras y atencionales.
Cuando alguno de estos sistemas no se encuentra completamente maduro, pueden presentarse dificultades en la adquisición de la lecto-escritura, afectando el rendimiento académico y la confianza del niño.
En CEENTIR diseñamos un programa especializado que evalúa y fortalece las bases necesarias para un aprendizaje lector y escritor sólido, respetando el ritmo individual de cada niño.
- SE CANSA AL ESCRIBIR
- FALLAS VISO PERCEPTUALES
- SUS GRAFÍAS NO SON HOMOGÉNEAS
- ES MUY DEMORADO AL ESCRIBIR
- LEE MUY LENTO PARA SU EDAD
- CONFUNDE LETRAS
- OMITE LETRAS
- NO ENTIENDE LO QUE LEE
- ESTA MUY DEMORADO PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR
- DISGRAFIA
- DISLEXIA
- FUNCIONES MOTORAS
- HABILIDADES COGNITIVAS
- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
- PROCESAMIENTO SENSORIAL
- DESARROLLO EMOCIONAL Y CONDUCTUAL
- AUTONOMIÍA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
PROGRAMA DE RE-HABILITACION
El programa de rehabilitación está dirigido a niños que han presentado una afectación repentina en su desarrollo como consecuencia de un trauma craneoencefálico, accidente, enfermedad neurológica u otra condición adquirida durante la infancia.
Cuando un evento impacta funciones previamente desarrolladas, el objetivo no es solo acompañar el proceso, sino trabajar de manera especializada para recuperar, reorganizar y fortalecer las habilidades comprometidas.
La intervención oportuna y estructurada es clave para maximizar las posibilidades de recuperación y bienestar.
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR INTEGRAL
A partir de nuestra experiencia como Learning Support en diferentes instituciones educativas, identificamos una realidad importante: retirar constantemente a los estudiantes de sus clases para recibir apoyo terapéutico no siempre favorece su proceso académico.
En muchos casos, esta práctica genera sobrecarga escolar, fragmenta el aprendizaje y puede llevar a que áreas fundamentales como el arte, la educación física u otras asignaturas complementarias pierdan valor dentro del proceso formativo del estudiante.
Por esta razón, diseñamos un programa que busca articular de manera coherente el acompañamiento clínico-terapéutico con el entorno educativo, evitando interrupciones innecesarias y promoviendo un modelo de apoyo más integrado y funcional.
- COORDINACIÓN PERMANENTE ENTRE EL EQUIPO TERAPÉUTICO Y LA INSTITUCIÓN
- DISEÑO DE ESTRATEGÍAS QUE PUEDAN IMPLEMENTARSE DENTRO DEL AULA
- APOYO DESDE LO TERAPEUTICO A NIVEL CURRICULAR EN EL PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES (PIAR) Y EN EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)
- ADAPTACIONES PEDAGÓGICAS ALINEADAS AL PERFIL DEL ESTUDIANTE
- SEGUIMIENTO CONTINNUO Y COMUNICACIÓN CON DOCENTES Y FAMILIA
- HAN DECIDIDO POSTERGAR LA ESCOLARIZACIÓN FORMAL
- DESEAN ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DESDE CASA CON GUÍA PROFESIONAL
- BUSCAN CLARIDAD SOBRE COMO ESTIMULAR SIN SOBRECARGAR
- QUIEREN RESPETAR EL RITMO DE SUS HIJOS SIN DEJAR DE OFRECER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
PROGRAMA INTEGRAL DE ESTIMULACIÓN
En los últimos años se ha hablado mucho sobre la estimulación infantil.
Algunas personas la ven como una herramienta positiva; otras temen que implique presionar o adelantar etapas del desarrollo.
En CEENTIR entendemos que el desarrollo no se acelera: se acompaña.
Nuestro programa no busca anticipar procesos ni exigir logros antes de tiempo. Su objetivo es ofrecer orientación profesional a las familias para favorecer, de manera respetuosa y acorde a cada etapa evolutiva, las habilidades que naturalmente están en construcción.
Trabajamos desde un enfoque integral que fortalece áreas motoras, cognitivas, comunicativas y socioemocionales, brindando a los padres estrategias prácticas que pueden implementarse dentro del entorno familiar.
PROGRAMA DE APRENDIZAJE
Este programa está diseñado para brindar atención especializada a niños y niñas que presentan dificultades en su desempeño escolar y en actividades de la vida diaria.
Entendemos que cada proceso de aprendizaje es único. Por eso analizamos de manera individual aspectos como el nivel de desarrollo, el estilo cognitivo, el contexto familiar, las condiciones de vida y el entorno educativo del estudiante.
A partir de esta valoración integral, diseñamos planes de intervención personalizados basados en el modelo biopsicosocial, que contempla no solo las habilidades académicas, sino también los factores emocionales, conductuales y contextuales que influyen en el rendimiento escolar.
Nuestro objetivo es intervenir de manera oportuna para disminuir factores de riesgo como la desmotivación, el bajo rendimiento, el fracaso escolar o la deserción, promoviendo mayor seguridad, autonomía y compromiso con el aprendizaje.
Trabajamos para que el estudiante no solo mejore sus resultados académicos, sino que fortalezca su confianza y bienestar dentro del entorno escolar.
- BAJO RENDIMIENTO PERSISTENTE
- DESMOTIVACIÓN FRENTE AL ESTUDIO
- DIFICULTAD PARA ORGANIZAR TAREAS
- PROBLEMAS DE AUTONOMÍA ESCOLAR
- CONFLICTOS RELACIONES CON EL DESEMPEÑO ACADÉMICO